¿Cuento musical o concierto didáctico?

A veces, en el mundillo de la música, oímos que hay una actuación, con canciones acompañadas de una historia y nos hablan de estos dos términos: ‘cuento musical’ y ‘concierto didáctico’, y al ser parecidos puede que no nos quede claro en qué consiste cada uno. 

Pues bien hoy quería aclarar estas dos ideas, cercanas de alguna manera pero con un enfoque distinto, pues la diferencia reside en es la participación o no de los niños, uno lo hace de forma activa y el otro, pasiva. Hay que decir que no hay una línea marcada clara en lo que es una cosa u otra, sino que, más bien depende, en mi opinión, de la intención o enfoque que tengamos con cada una de las actividades. Dicho esto,  ésta es la diferenciación que yo ofrezco, que, aunque explicativa, es personal y es probable por otro lado que haya otras personas que tengan otra visión al respecto, sobre todo con lo referido a cuento musical.

El cuento musical es una historia en la que los niños participan haciendo música. La manera en que ellos participan o las actividades incluidas puede ser muy diversa. Aquí muestro algunos ejemplos:

Historia (narrador) + canción con estribillo (profesor + alumnos)

Historia (narrador) + percusión de los sonidos de la historia (alumnos)

Historia (narrador) + canción con estribillo y movimiento (alumnos) + percusión/instrumentos (alumnos)

La forma más dinámica de hacer esto es ir intercalando trozos de la historia o cuento con partes musicales, fusionando varias acciones. El cuento musical puede ser muy divertido y destinado a realizarse como una actividad final cuando se mezcla el movimiento, la percusión, los cantantes y el narrador en una sola actuación, no solo por la propia mezcla sino porque ellos también proponen y realizan sus propias coreografías u organizan un patrón rítmico para cada ‘sonido’…

Por otro lado están las canciones acumulativas. Como su propio nombre indica, son canciones en las que se van añadiendo más elementos a la lista y que puede tener un final o resolución, formando así una canción-cuento. Éstas podrían añadirse en el apartado de cuento musical, ya que están pensadas para que el alumnado las cante, haga movimientos con las manos para memorizarla mejor, etc. Muestro un ejemplo que me pareció de lo más divertido…

 Mientras tanto, en el concierto didáctico, los alumnos son meros espectadores de lo que ocurre en el escenario (aunque una vez trabajado el cuento musical, se me ocurre que éste a su vez puede ser mostrado a los padres en forma de concierto).En el concierto didáctico, el nivel de la actuación de los instrumentistas es más elevado, a nivel profesional. 

En este tipo de conciertos, se pretende acercar la música explicándola, es decir, mostrando, quizás parte por parte, elementos de la pieza, diferenciando las partes de la pieza, mostrando leitmotivs, etc. Un ejemplo, aunque quizás algo particular, es el caso de Pedro y el Lobo de Prokofiev, una historia animada con partes musicales, que hacen apreciar al oyente los diferentes timbres instrumentales de la orquesta, a la vez que podría ser un punto de partida excelente para explicar el leitmotiv. Decir que Pedro y el Lobo es una pieza totalmente recomendable, tanto para mayores como para pequeños… la calidad de Prokofiev para hacer melodías que ilustran y que de alguna forma ‘te llegan’ es magnífica. Aquí dejo en el enlace por si os apetece verlo:

En este caso, es un concierto didáctico porque pretende enseñar algo al alumnado y los instrumentistas son profesionales, pero es por otro lado, si nos remitimos a la esencia interna de la obra, un cuento musical. 

A su vez, un concierto didáctico puede ser simplemente una pieza clásica que puede interpretarse por partes para explicar sus elementos, sin que tuviese en su creación una función pedagógica. El grado de explicación puede ser mayor o menor, en algunos casos puede ser una pequeña introducción biográfica o llamativa al comienzo de las piezas, en otros casos puede ser más incisiva e ir parándose en distintas partes de la obra, haciendo una introducción al análisis de la pieza, explicando la forma sonata, nociones armónicas, etc.

Una pieza para ilustrar esto podría ser La sinfonía de los Juguetes:

Dicho esto, espero que se hayan aclarado un poco estas nociones. ¡Hasta la próxima!